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赋能教师教学科研:小学部成功开展2022年暑期骨干教师培训活动
发布者:gjxxcy      发布时间:2022-07-17      3810次浏览

学然后知不足,教然后知困;

踔厉奋发,笃行不怠;

分科教研,自然觉察,悄然成长;

勤研善思,乘风破浪。

 

烈日炎 热情高

科研 共学习

教育大计,教师为本。为适应新时期、新形势下的教育教学工作,促进教师专业成长,提升教师教育教学理念,2022710-12日下午,小学部结合本校教师发展需求,开展了以关注教师专业成长为主题的骨干教师培训。培训活动形式多样、内容详实,共分为两个板块,分别是骨干教师教学研讨和作业设计实践。

与时进 向新行

新课标 新理念

语文组:老师们观看了《课改中国行》,感受到新课程标准的创新点:凝练了核心素养,构建了学习任务群,研制了学业质量标准等。俞主任就“为什么要新增学业质量标准?”“如何基于学业质量标准设计语文作业?”等问题进行重点阐述,其间穿插着具体的案例逐一分析。

数学组:为落实双减精神,翟主任带领大家共读新课标,并回顾了她与课标的30余年:从“双基”到三维目标,到“四基”“四能”,从素质教育到核心素养,再到“三会”。老师们要重视教与学的统一,引导学生对“源”常识的理解,同时培养学生良好的数学阅读习惯。

英语组:陆主任从课标内容简述、课程的主要变化及教学实施要点这三大板块进行了详细的解读。大家意识到要深入研读新课标,将课标理念落实于自己的课堂教学,努力探索新课标视域下教与学的新路径,从学科教学走向学科育人,让英语课程要培养的学生素养真正落地。

共资源双减

研作业 提效能

“双减”背景下,如何发挥好作业在教育教学中的重要作用,体现减负提质实际,成为了小学部各学科开展教育教学工作的新命题。

培训会上,各备课组分析了本学期三至六年级期末调研测试的试卷,并对下一阶段重点培养学生哪些方面的能力以及如何引导出了具体而又针对性的建议。接着,老师们就学生存在的问题提出改进措施,并畅谈关于语数英三门学科质量提升的思考。

同时,各学科在作业管理、作业设计、课程改革多个领域深入探讨,设计出“巧设计”“有特色”“多样化”的高质量作业。

“教而不研则浅,研而不教则空”,持续而深入的教学研究是提升教师教学能力、提高教学质量的有效手段。为期三天的暑期专业培训不断丰富着小学部教师对学科教学的认知,只要大家始终做好内化于心,外化于行,渗透到教育教学的每一个日子里,丰富的积淀必将让个人专业素养得到提升,学校教育教学工作也将得到长足发展。

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